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北京2018新中考 面对5大变化应该怎样应变

2017-09-20 15:43:45 来源:优胜教育网整理 作者:本站编辑

"新中考”是我国教学改革中重要的一环,北京市也进行了大胆的革新,考试科目改为“3+3+1”模式,成绩按比例折合,社会实践计入考试成绩。

  我国的教学改革正在如火如荼地进行,教材修订、课程改革、考试模式......“新中考”无疑是其中的重要一环,北京市也进行了大胆的革新,考试科目改为“3+3+1”模式,成绩按比例折合,社会实践计入考试成绩......


  这些改革措施意味着什么?将会给考生、老师带来怎样的影响?面对新中考,老师和学生又应该做出怎样的转变?莫急!小编为您整理了北京市新高考的政策和现状,希望给广大师生及家长一些帮助。


  1.考试科目更灵活,推出“3+3+1”模式


  按照中考新方案,考试科目为3科必考+3科选考+体育,总分580分。


  3科必考科目为语文、数学、外语,满分都为100分,其中,外语科目的100中,听力和口语占到40分,均有两次考试机会。


  3科选考科目是从历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)5科中进行选择。其中物理和生物(化学)中选择1或2门,历史、地理和思想品德中选择1或2门。


  此前北京市中考考试科目为语、数、英、物理、化学五门,这对许多不太擅长理科、但人文功底深厚的孩子来说,是“英雄无用武之地”。本次改革将之前的“小科”——历史、地理、政治、物理、生物(化学)全部纳入考试科目参加五选三,更加尊重学生的个性化发展,让学生有更多的学习选择。


  除了3门必考科目之外,考生可以根据自己的强项进行9种科目组合。京源学校副校长孙清亚说,“目前教育的最大一个问题就是学生没有热爱的东西,这是很可怕的。本次中考改革给学生更多选择性,利于学生发现自己的爱好特长并加以培养,学生可以在自己最擅长的领域得到最好的发展。”


  同时,3科选考科目中必须选择1门文科和1门理科,这也体现了在文理兼顾的同时也给予学生一定的自由选择空间,也为初高中的学习进行了衔接。


  2.“偏科生”莫慌,成绩按比例折分来了!


  考生所选考的三科成绩,由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算成最后分数。三科折算后的实际满分为100分、80分、60分。考试后系统会自动按照这3门课的成绩来折算并作为中考录取成绩。


  因为分值折算权重可选择,实现了同分不同质,即便考生选考科目的原始分相同,折算分最大也会出现12分的分差。


  市教委相关负责人表示,“偏科”有弱项科目的考生不必再惶恐,新的考试改革方案为每个考生都提供了展示优势和特长的机会。科目可以选择,尊重学生强项,考试分数折合计算,同时命题时答案具有开放性。


  3.由“深”到“宽”,转变的不只是学习内容


  北京新中考方案中明确表明,要严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容,注重考查学生9年义务教育的积累,注重对学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力的考查。扩大选材范围,贴近生活,注重实践。


  教育部方案中提到:“依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容,提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。”


  北京市方案中的这一变化与教育部方案一致,都是指向考查内容和考查方式,这种考查“9年义务教育的积累”,指向避免短期“应试”,引导学生在平常的学习中改变学习方式,多积累,深入理解,重实践。这对学校、学生都是挑战,需要积极应对。


  北京教育考试院副院长臧铁军认为,改革后的北京新中考,命题开放性越来越强,而且越来越灵活。重点就是由“解题”向“解决问题”做了一个很大的转变。“简单地说,就是考察学生用他学过的知识和已有的能力,解决身边的问题,生活中的问题和生产实际的问题。”


  4.社会实践计入考试成绩!挑战与机遇并存


  新中考方案越来越重视学生动手能力的考察。方案中规定,五门选考考试科目满分均为100分,其中物理、生物(化学)均包含10分开放性科学综合实践活动,历史、地理、思想品德均包含10分综合社会实践活动。


  根据新中考方案,中考命题将注重与社会实践的“对接”,与“四个一”工程和10%的学科实践活动相结合,让学生走进社会大课堂实践基地、高校、科研院所、博物馆、科技馆、展览馆、纪念馆等社会资源等,在社会课堂中学有收获。


  156中学校长王勇毅认为,新中考方案要求学校在课程设置、教学方式等方面进行改革调整。以往学校教学注重在学科知识点上的深入,以后随着科学实践活动的深入开展,学校会突破教材、课堂等方面的限制,更加注重学生体验性学习,更加注重知识的宽度,更需要校长进行精细化管理。


  许多学校在开放性科学实践活动方面属于摸索阶段,仍有许多问题亟待解决。怎样设置包含多个学科的教学方案和任务单?开放性科学实践活动的记录和评价问题如何解决?进行实践活动的同时,课内教学时间如何保证?


  5.招生政策倾斜!普通初中受益大!


  根据新中考改革方案,招生政策向优质高中教育资源比较短缺的远郊区和一般初中校倾斜,从而促进全市义务教育均衡发展。


  中考提前招生的贯通培养项目指标会分配到各区和学校,确保所有的初中学校都有机会获得指标。统筹计划一、二、三包括的指标也会分配到所有初中,让留在本区读小学、初中的考生有更多的机会,同时控制示范高中跨区投放招生计划。


  据了解,2017年北京市继续主打资源优质和机会优质组合拳,通过优质高中“名额分配”、“市级统筹”、“校额到校”、“乡村计划”等方式精准配置优质高中招生计划,名额分配批次计划占优质高中招生计划比例不低于50%,保证每所一般公办初中学生升入优质高中的机会不低于35%,这一比例比2016年提高了5%。


  一位普通中学校长坦言,作为一般初中,新的改革使他们学校的学生升入重点高中的机会大增。整体上来讲,孩子们受益最大,“校内选拔”的方式使孩子们竞争压力小了很多。


  这位校长建议家长:没必要一味去追求社会上所谓那种好的初中,或者大家要往那去挤的初中,可能是你在初中找一个离家近一点的,孩子上学方便一点的,虽然大家印象当中没有远一点的初中那么好,但是它可能在高中升学上有更多的优势。


  新中考改革 对师生有什么影响?


  “边缘学科”有了“出头之日”


  新中考改革后小学科纳入考试范围,这让许多小学科的老师“扬眉吐气”了一把,说明自己的学科受到了重视。然后,不久之后就陷入了“压力山大”的状态。


  面对新的考试方案,老师们干劲十足摸索着的同时,也有不少困惑。首先,对学生学习效果的考察侧重点发生了改变,既要重视过程性评价,又要考查落实效果。


  考什么?怎么考?什么标准?有一线老师表示,没被纳入考试之前,课堂上更注重知识对孩子们成长的引导;而有了考试,势必向“功利化”的方向有所倾斜,这其中的度又该如何把握?


  固定班级将向走班制转变


  学生有选科,就必然会出现走班教学的形态。这也意味着,过去习惯了的固定行政班的教学和管理都会发生相应变化。教师工作量在不同阶段也会发生不确定的变化。


  据计算,中考科目有9种组合方式,是选择除语数英外其余六科的全部走班还是部分走班,都需要根据学生的选择、管理的办法以及教师、教室等资源情况而系统设计。


  而选课走班可能导致的另一后果是出现部分科目被一哄而上、部分科目无人问津的局面。面对这样的局面,对于许多学校而言师资短缺的情况会更加严峻。


  以二中教育集团为例,目前集团内拥有二中分校、北京市第24中学、二中通州校区等,未来集团或将对其所属校的各学科老师进行统一管理、统一调配,老师们跨校上课也或将成为一种常态。


  此前,海淀区教委相关负责人也曾透露,为了应对新中考下“分类教学”所带来的各学科教师的结构性缺失,海淀区将实施紧缺教育人才培养计划,创设优秀青年教师脱颖而出的机制和环境。此外,海淀区还将设立人才库,对教师资源进行统筹。


  别担心!市教委出招了!


  9月14日,北京市教委下发了关于做好初中课程教学与中考改革衔接工作的通知,为现阶段学校工作开展做了指引。


  1.开足开齐国家课程


  开足开齐国家规定的各门课程,完成各学科规定课时教学。不得随意增加或削减课程门类;不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数;不得调整各学科开设年级,增加平行学科,增加学生学习负担;不得在学生选考与非选考学科之间违规增减调配学时。


  2.依据课程标准开展教学


  严格按照义务教育课程标准开展教学,明确学科课程的定位、性质、目标及其与课程整体育人之间的关系,所有学生必须按照课程标准要求完成全部学科学习任务。


  要引导学生认真学习每门课程,确保初中教育的基本质量;要规范课程内容深度、广度和进度,不赶进度、不增难度,不突击教学;对于学生不选考的学科,不得少教、不教。


  3.不得提前组织选考


  创新人才培养模式和教学方法,切实推进教学方式转变。加强初中学校校长和教师培训,特别要加强思想品德(道德与法治)、历史、地理和生物学科的教师培训和教学研究。


  加强学生发展指导,学校在九年级第一学期完成课程教学任务后,指导学生选择中考考试科目。不得提前组织学生确定选考学科,不得因学生选考改变教学组织形式。


  鼓励学校开设丰富的校本课程,可在现有校本课程门类、数量的基础上,增加学科探索类课程,帮助学生了解、体验、加深对相关学科或者学习领域的学习和探索。


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文章关键词:
优胜教育小优

优胜教育小优(微信号:SF_laile)

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