2017-01-20 16:27:28 来源：优胜教育 作者：
我教他语文，一笔一笔地跟他强调笔数，一点一点地引导他看图写话。当然，这中间他并没有好好配合，为此我想过很多办法，总结小窍门，给他奖励卡，不断地鼓励他。慢慢地终于有一点成效，孩子喜欢上语文课。
来来往往接触到的各类学生中，邱阳算是老师和家长眼中的头疼少年。他是刚上小学二年级的男孩，各科成绩都是班级的后几名。其他科目的具体情况我不知道，我刚接手他时，语文情况：生字总写错别字、笔顺永远反的、反义词只会在词语前面加不字、阅读题文章懒得读、看图写话没思路，几乎语文学习上每个会出问题的部分，他都占了。更重要的是，上课注意力不集中，一有机会就想讲与课堂上无关的事，或者执着于与老师唱反调，乐此不疲。在家长和班主任的眼中，他懒、不上进、拖拖拉拉等等等等一大堆的缺点，这个八、九岁的孩子似乎一无是处。
我教他语文，一笔一笔地跟他强调笔数，一点一点地引导他看图写话。当然，这中间他并没有好好配合，为此我想过很多办法，总结小窍门，给他奖励卡，不断地鼓励他。慢慢地终于有一点成效，孩子喜欢上语文课。
真正让我们俩都改变的是那节语文课，那天课上的内容是他最讨厌的看图写话，之前我引导他，他还是会动笔的。但是这天，他有点闹情绪，任凭我怎么引导怎么劝说他都不肯动笔。我有一点生气，但是努力压制住自己的脾气，跟他谈心，我问他为什么不喜欢看图写话，他不说话只是默默地与我抗争。我轻声地询问并且加上我的猜测，问得多了孩子忽然哭了，是那种很努力地克制却没有忍住的哭，他说他不喜欢上学，因为上学危险，高年级的孩子会用球砸他们，或者在走廊跑撞到他们，甚至有一次他被撞到头，但是他不敢和老师家长说。因为父母从来没有认真地和他沟通。他说完我有点惊讶，原来这样一个小小的人儿心里竟藏着自己无法释怀的秘密。惊讶之后，我开始反思，我们先入为主地认为孩子不爱学习是他不听话是他贪玩，却没有想过，是不是我们大人做得不够好。原来他不爱学习的根源，是内心对学校的恐惧和对学习的自卑。我先抚平他的情绪，然后告诉他遇到自己没有能力解决的事情时，要跟大人沟通。还有，抵触上学是逃避的态度，不是小小男子汉该做的事，你要努力让自己的内心变得强大。我们还一起约定了，努力的目标。事后，我和家长联系反应了孩子在学校遇到的问题，希望家长与班主任沟通。也请家长每天拿出一点时间和孩子聊聊天。在那之后，他对学习的信心比以前强了。
过了一段时间，他来上课拿了一块卡通橡皮送给我。我不解地看着他，他有点不好意思地说：“这次的奖品不是小地球仪。”原来，很久之前，他跟我提过，在学校表现好就会得到一个小红旗，得到10个小红旗班主任会奖励一个小地球仪。我当时跟他开玩笑说：“我也很想要，你能不能帮我得一个？”我都快忘了，没想到这次，他真的做到了。每个孩子都是天使，虽然有的乖巧有的淘气，有的听话有的叛逆，他们的内心都是可爱善良的孩子。
有时候，教育是呕心沥血的付出；有时候，教育是无心插柳的收获。不做老师，永远不会知道你的一个行为、一句话会对孩子有多深远的影响。
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