优胜教育

您的位置:优胜教育 > 高中 > 教育头条 > 高中 > 正文

山东省高中全面推行“选课走班”

2017-09-26 15:21:50 来源:优胜教育网整理 作者:本站编辑

山东省日前印发推进基础教育综合改革的意见,从七个方面进行改革。意见提出尊重学生差异,实施分层教学,在高中全面推行选课走班教学。

  高中阶段教育是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,记者从近日召开的山东省政府常务会议上获悉,山东将提升高中阶段教育普及水平和质量,到2020年,全省形成100所全国知名、有影响力的特色普通高中。保持普通高中和中等职业教育招生规模大体相当,原则上在区域范围内平均每30万人口规划建设1所中等职业学校。


  加强特色高中建设对有特长的高中生进行个性化培养


  推动高中多样化发展,加强特色高中建设,推动形成“一校一品”、“一校多品”,探索综合高中建设,深化职普融合,增强应用教学,培养具有扎实的文化基础知识和专业技能的综合性人才。鼓励普通高中与高等院校、科研院所实施联合育人,对有专业兴趣爱好和特长的普通高中学生进行个性化培养。


  减少必修内容及学分增加选修内容及学分


  要深化普通高中教学改革,调整学科课程结构,减少必修内容及学分,增加选修内容及学分。全面推行选课走班教学。探索因材施教分层教学,满足学生多样化发展需求。推进普通高中学业水平考试和综合素质评价制度改革。利用现代信息技术改进教学方式,提高课堂教学效果。


  相关:山东高中全面推行选课走班教学当避免形式化


  山东省日前印发推进基础教育综合改革的意见,从七个方面进行改革。意见提出尊重学生差异,实施分层教学,在高中全面推行选课走班教学。但在具体落实中,有些学校演变成“尖子班”、“实验班”等拔尖教学,而有些学校则未提供相应选课资源,违背了初衷。如何有效推进选课走班教学成了各地教育部门和学校的难题,而济南在这方面较早进行了探索实践,记者就此进行了采访。


  学生可选A、B两种课


  “分层走班”尊重学生个体差异


  “分层走班挺好的。”今年读高二的王宇航告诉记者,“像我数学比较好,以前上课有很多内容都是自己已经掌握的,而现在在A层次班里上课,老师都是点拨拔高,不会浪费精力讲授多余的内容。”不同班级上课的形式也让他交到了更多的朋友。


  去年秋季开学,山东省实验中学在高二阶段探索实践了“分层走班”教学模式。教导处主任林宝磊介绍,在文理科基地班不打破的基础上,只在某些学科上实行分层走班教学,学生分层不是按总成绩进行划分,而是在学生学习差异较大的几门学科上分为A、B两个层次班,A层注重引领和点拨,B层教学则更加注重夯实基础。这样,每个学生可以按照个人课程表到各自层次的教室上课,其他课则回到基地班上课。在实际教学中,学生的认知基础、个性特长、认知风格等方面存在着巨大的差异,分层教学为不同层次的学生制定不同的学习目标和计划。


  “分层的目的不是将学习困难的学生甩掉,而是充分发挥学生的主体性,使学生正确评估自己在某些科目上的优势和不足,得到适合的教学,从而使每个层次的学生都获得发展。”林宝磊说,学校分层走班教学不同于一些学校的“尖子班”,把师资力量分开,而是把任课老师自己所教的学生进行分层,既要教A层,也要教B层,保证A、B层次的师资相同,也消除了家长和学生的顾虑。


  选课走班的前提是“有课可选”


  没有师资一切都无从谈起


  1月14日下午,在山东省实验中学高二(1)班就读的王远耕硕显得特别兴奋,因为每周三是学校开设的校本课程选修课上课日,高一、高二所有的学生都会放下“主课”,学习自己感兴趣的一门校本课程。“我选了日语课。”王远耕硕说。


  在省实验中学,目前共有200多门校本课程供学生选择,涵盖各个学科领域,学生可根据自己的兴趣爱好选修。“选课走班的一个前提是有课可选,要真正尊重学生的个体差异、兴趣爱好,就必须为学生提供充足的特色课程,校本课程的开发就是学校特色的重要体现。”济南市教育局副局长、省实验中学党委书记王品木说。


  记者了解到,目前很多学校都在推行选课走班教学,但选修课程内容并未跟上,还是传统的几门主课。济南市教育局基础教育处处长王纮介绍说,场地和师资是重要的局限因素。


  “选修课开设必须要提供教室,但现在很多学校场地有限,首先得满足基本教学需求,其次才考虑能否开设各类校本课程。”王纮说,在场地限制外,师资力量更是开课的核心因素。


  山东省实验中学音乐老师高华介绍说,歌唱、舞蹈等课程对教师的专业性要求较高,没有师资,一切都无从谈起。


  招考改革应一体化推进


  高考不分文理,学生才能真正“选课”


  在省实验中学,分层走班教学的实践还是在“文理倾向”的大框架下实行的走班教学探索,距离国家提出了“语、数、英之外,根据学生的特长、兴趣任选三门”的目标还有一定距离,而这主要是因为高考“指挥棒”的作用。


  “山东省目前的高考形式还是3+X,学生肯定得选择文科综合或者理科综合,不可能相互选择,我认为分层走班已经是现行制度下最大尊重学生差异性的形式了。”省实验中学高一英语备课组长宋武栋说。


  在还未计入高考成绩的艺术、体育等学科中,选课走班教学开展得相对较为成功。“体育分为篮球、足球、网球等各个项目,艺术也分舞蹈、声乐等,学生完全根据兴趣选择,也没有升学的顾虑,真正实现了选课走班的初衷。”高华说。


  王纮认为,由于区域间、校际间、不同群体之间还存在差异,导致选课走班在推进过程中还有许多需要完善的地方。“整个教育体系的综合改革是密不可分的,需要一体化推进,高考的相关配套措施正在不断完善过程中,如果高考招生不再分文理,实行双向选择,学生才可能真正实现按个人差异‘选课走班’。”


  想要了解更多高考学习资料、高考复习资料、高考备考资料等学习资料,请关注优胜教育高考网。


文章关键词:
优胜教育小优

优胜教育小优(微信号:SF_laile)

--随时随地获取优胜教育最新产品、活动信息和个性化教育资讯,更多精彩教育信息,请扫描二维码,关注我们的官方微信。

版权及免责申明

①凡本网注明"稿件来源:优胜教育"的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属优胜(中国)教育科技有限公司所有,任何媒体、网站或个人未经本网授权均不得转载。已授权媒体、网站,在转载使用时须注明"稿件来源:优胜教育",违者本网将依法追究法律责任。
②本网未注明"稿件来源:优胜教育"的文/图等稿件均为转载稿,本网转载仅基于传递更多信息之目的,内容观点及真实性归属于原作者。如其他媒体、网站或个人从本网转载使用,须保留本网注明的"稿件来源",并自负相关法律责任。

相关推荐